"4. Valoración de recursos para la interculturalidad".

La funcionalidad de los recursos web creo que es evidente en nuestras escuelas, ya que motiva a los alumnos y ofrece a los profesores ejemplos claros y prácticos que tanto demandan a los psicopedagogos. La aportación de documentos no resulta funcional, la mayoría reconocen no leerlos y no resolver sus dificultades, en otras ocasiones, la dificultad de poner en marcha esos contenidos, no resulta fácil y práctico. Por este motivo, la tendencia actual es la aplicación de presentaciones como power point, no se utilizan webquest, en la mayoría de los casos, por desconocimiento de las mismas.
Respecto a la catalogación de los recursos no me parece fácil y hemos tenido dificultades en catalogar aprotaciones web, tutoriales, es decir, recursos que no pertenezcan a libros o revistas, lo que resulta más claro y sencillo.
En cuanto a la Pec 1, nos ha aportado la necesidad de conocer en profundidad los contenidos a trabajar con los alumnos, ha reflexionar sobre ellos y a relacionarlos con nuestros propios saberes y nuestros actos.
Por su parte, la Pec 2, nos aporta la parte práctica, la aplicación didáctica de los conocimientos adquiridos previamente. Una aplicación planificada y ajustada a las características de los alumnos a los que se dirige.
La combinación de ambas da lugar a una intervención pedagógica útil, funcional, sencilla pero clara para profesores y alumnos.
Como todos sabemos el aprendizaje del alumno debe apoyarse en los siguientes principios:
-Partir de los conocimientos previos y del nivel de desarrollo del alumno.
-Construir aprendizajes significativos y funcionales.
-Favorecer la generalización de los aprendizajes.
-Modificar los esquemas de conocimiento previo.
-Colaborar con la familia y los profesionales implicados en la educación del alumno.
Analizar el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos nos permitirá conocer Cómo aprende, es decir, qué estrategias utiliza, cuánto tiempo permanece centrado en la tarea, con qué ayudas aprende mejor...
Cómo se relaciona, con el profesor, con los adultos, con los compañeros...
Qué actitud posee ante los aprendizajes, en relación a las tareas que má le gustan, las recompensas que prefiere...
Pero además del alumno, deberemos analizar diferentes contextos en el que se desarrollan, es decir, el contexto social, escolar y familiar.